一年级上册·认识立体图形 — 认知·强化·拓展分层提问

一

① 单元主题图：这些物品分别是什么形状的？

教材第67页 · 认识立体图形（单元起始）

▲ 生活中的物品 —— 长方体、正方体、圆柱、球，就在我们身边

🔍 【认知1】图里这么多物品，你能认出哪些？说说它们的名字。看答案

参考答案：牙膏盒、肥皂盒、牛奶盒、木板、纸巾盒、积木车（长方体）；木箱、魔方、黄色积木块（正方体）；卷纸筒、红色保温筒、罐头（圆柱）；足球、篮球、粉色小球（球）。（🌈说法不唯一，认出几样说几样）

⚽ 【认知2】找一找：图里哪些物品的形状是球？它们有什么共同的地方？看答案

参考答案：足球、篮球、粉色小球都是球。共同点：圆圆的、没有平平的面，放在桌上会滚来滚去。

📦 【强化1】牙膏盒、肥皂盒、木板、纸巾盒，这些物品的形状有什么共同点？看答案

参考答案：它们都是长方体——都有平平的面，外形是"方方的"。有的长长扁扁（木板），有的方方正正（肥皂盒），但都是长方体。

🥫 【强化2】卷纸筒、罐头、牛奶盒三个好朋友里，谁混进来了？为什么？看答案

参考答案：牛奶盒混进来了。卷纸筒和罐头都是圆柱（圆圆的筒，两头一样大，能滚动）；牛奶盒是长方体，有平平的面，不是圆筒。

🏠 【拓展1】💡在我们家里或教室里找一找：这四种形状的物品各举一个例子。看答案

参考答案：🌈说法不唯一。例如：长方体——书、抽屉、冰箱；正方体——魔方、方糖、正方形礼盒；圆柱——水杯、电池、易拉罐；球——乒乓球、皮球、地球仪。能说清理由即可。

🚂 【拓展2】图下方的小朋友用积木搭了一辆小火车，用了哪些形状？为什么要这样搭？看答案

参考答案：🌈说法不唯一。车身用了长方体（平平的面朝下放得稳），烟囱/车轮用了圆柱和球（圆圆的像真火车）。💡思考点：搭东西时"平的一面朝下"更稳，这是下一页要研究的秘密！

二

② 例1：按形状分一分，你发现了什么？

教材第68页 · 长方体、正方体、圆柱、球

▲ 四个家：长方体、正方体、圆柱、球 —— 说一说你身边哪些物品是这些形状的

📚 【认知1】例1把物品分成了哪四个"家"？请大声说出它们的名字。看答案

参考答案：四个家是：长方体、正方体、圆柱、球。（要读准名称："体"字不能丢哦）

🧩 【认知2】木箱、魔方、黄色积木块为什么都住进"正方体"这个家？看答案

参考答案：它们都是四四方方的，每个面都一样大（方方正正），所以都是正方体。摸一摸魔方就能感觉到：六个面一模一样。

💬 【强化1】教材里三个小朋友玩后说："圆柱可以这样滚动""长方体有平平的面""球能向四面八方滚动"。你也动手试一试，还有什么发现？看答案

参考答案：🌈说法不唯一。可能发现：圆柱躺着能滚、立着能站稳；长方体和正方体放在桌上不滚、推一推才动；球一碰就滚，立不住。能结合动手操作说出图形的特点即可。

🎯 【强化2】圆柱和球都能滚动，它们滚起来的样子一样吗？试一试再回答。看答案

参考答案：不一样。圆柱只能朝一个方向直直地滚（像轮子）；球能向四面八方滚，想滚哪儿滚哪儿。💡思考点：因为圆柱有两个平平的面"管着"它，球没有平的面。

🪵 【拓展1】木板又薄又长，它为什么还是长方体？薄薄的东西能不能是长方体？看答案

参考答案：能！长方体看的是形状不是胖瘦——只要像盒子一样有平平的面、方方的外形，就算很薄很薄（像课本、像木板）也是长方体。💡思考点：判断图形别被"大小、厚薄"骗了。

🧼 【拓展2】说一说：你身边哪些物品是这些形状的？（每种形状至少说一个）看答案

参考答案：🌈说法不唯一。例：长方体——文具盒、书、药盒；正方体——魔方、骰子；圆柱——铅笔、水杯、易拉罐；球——乒乓球、玻璃珠。说得出物品、对得上形状即可。

三

③ 做一做：我说你拿、我说你猜、我说你搭

教材第69页 · 三个小游戏

▲ 游戏1 我说你拿 · 游戏2 我说你猜 · 游戏3 我说你搭

🙌 【认知1】游戏1"我说你拿"：听到"圆柱"这个词，应该从桌上拿起什么样的积木？看答案

参考答案：拿像卷纸筒那样圆圆的筒状积木——两头一样大、圆圆的身体，就是圆柱。桌上长方体、正方体、球都不能拿。

🤔 【认知2】游戏2里，同伴说"可以立起来，还可以滚动"，猜的是哪个图形？看答案

参考答案：圆柱。圆柱立起来稳稳的，躺下能滚动。💡思考点：球只能滚不能立稳；长方体能立但不能滚——两条线索合在一起只有圆柱符合。

✋ 【强化1】蒙上眼睛也能猜对图形，靠的是什么本领？摸的时候摸什么？看答案

参考答案：靠摸。摸有没有平平的面（有→长方体/正方体）；摸有没有圆面和弯弯的身子（有→圆柱）；摸是不是到处圆滚滚（是→球）。眼睛看不见时，小手也能"看出"形状！

🗣️ 【强化2】游戏3"我说你搭"要先说"先放一个长方体，再在长方体上面放一个正方体"。为什么要按这样的顺序说？看答案

参考答案：因为搭积木有先后顺序：先放的在下面，后放的在上面。说得有顺序，隔板另一边的小朋友才能搭出一模一样的作品；乱着说，别人就不知道先搭哪个啦。

🎪 【拓展1】轮到你出题了：用一两句话描述正方体，不许说名字，让家人猜。看答案

参考答案：🌈说法不唯一。例："四四方方的，六个面都一样大，摸起来有平平的面，放哪儿都不滚。"猜：正方体！（描述抓住"每个面一样大"这个关键就行）

🕵️ 【拓展2】💡如果同伴说"我能向四面八方滚动"，你该拿桌上哪一个？说说理由。看答案

参考答案：拿球。理由：球没有平平的面，向哪个方向都能滚；圆柱虽然有圆身子，但有两个平的面"管着"，只能朝一个方向直直地滚。两条特点一对，就是球！

四

④ 例2：所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高

教材第70页 · 三步解题：阅读理解 → 分析解答 → 回顾反思

▲ 用上全部积木，搭得又稳又高 —— 巧妙运用各种积木的特点

📋 【认知1】这道题的要求是什么？用你自己的话说一说。看答案

参考答案：两条要求：① 所有的积木都要用上（一块也不能剩）；② 搭得又稳又高（不倒、越高越好）。少一条都不算完成任务哦。

🔢 【认知2】这堆积木里有哪几种形状？每种有几个？看答案

参考答案：有长方体、正方体、圆柱、球四种形状。长方体最多（横着躺着的、竖着站着的都有），正方体1个，球1个，圆柱1个。（点数时把图上每种形状分别数一遍，以实际数出的结果为准）

📏 【强化1】小女孩说："这个长方体，平放着比较稳，竖起来搭得高。"这句话是什么意思？看答案

参考答案：同一个长方体有两种放法：平放——接触桌面的大面朝下，稳稳的，适合搭在下面；竖放——站起来的个头高，适合搭在上层往上摞。💡思考点：会看"哪一面平"，才能又稳又高。

🏀 【强化2】球圆圆的会滚，小男孩是怎么让球放稳的？看答案

参考答案：他把球放在3个长方体围起来的中间（像小窝一样卡住球），球就不滚了。说明：球自己立不稳，要请别的形状帮忙"围"住它。

🏗️ 【拓展1】💡搭高楼时，为什么下面要用大的、平的，上面用小的？看答案

参考答案：下面大而平，像盖房子的地基，撑得住上面的重量，塔不容易倒；上面用小的，又轻又稳。这就是"下大上小"的秘密——生活中盖高楼也是这样哦！

⚠️ 【拓展2】想一想：如果把球放在最下面一层，会怎么样？看答案

参考答案：球没有平的面，一放上去就滚走了，上面的积木会跟着倒——搭不成"稳"的高塔。💡思考点：所以球只能放在最上面或被围起来的地方。每种形状都有自己的"最佳岗位"！

五

⑤ 例3：拼一拼 —— 小积木拼出新图形

教材第71页 · 例3 与做一做

▲ 2个正方体拼成长方体 · 哪些是4个拼的 · 哪两堆可以拼成大长方体

➕ 【认知1】例3里，小女孩用2个正方体拼成什么新的图形了？看答案

参考答案：2个正方体拼在一起，变成了一个长方体（长长方方的）。小积木组合起来能"变身"！

🧱 【认知2】做一做第3题：用4个相同的长方体，能拼出哪几种不同的长方体？动手试一试。看答案

参考答案：🌈说法不唯一。可以4个一字排开拼成细细长长的；可以2个2个上下摞，拼成扁扁宽宽的；还可以2并2排拼成接近方方的。动手拼出的都对，说得出摆法更好。

✅ 【强化1】做一做第1题：哪些作品是用4个正方体拼成的？怎么判断打钩对不对？看答案

参考答案：要一块一块地数：露出来的要数，藏在下面、后面的也要数，数够4个的打"√"。（各作品是否为4个以图中实际数数为准）💡思考点：被挡住的正方体看不见，但它们真的存在！

🙈 【强化2】数正方体作品时，为什么不能只数露出来的面？看答案

参考答案：因为有的正方体藏在里面，只露出一小部分甚至全被挡住，只数看见的会数少。正确方法：想清楚"这层有几个、下面还压着几个"，一层一层地数。

🔄 【拓展1】2个相同的正方体，除了横着拼，还能怎么拼？拼出来的还是长方体吗？看答案

参考答案：还能竖着摞起来拼。横着拼、竖着拼，拼出来的都是长方体——只是站着的长方体和躺着的长方体，方向不同而已。💡思考点：转一转方向，图形没变。

🥫 【拓展2】💡大胆想：2个相同的圆柱拼起来，会变成什么？像生活中的什么？看答案

参考答案：拼成一个更高更瘦的圆柱（两个圆柱上下叠），像一根柱子、一摞纸杯、一节加长水管。🌈说法不唯一，像什么说得有道理就行。

六

⑥ 练一练 + 成长小档案：本单元收获了什么？

教材第72页 · 单元综合练习与自我评价

▲ 连一连 · 数一数 · 找规律圈答案 · 成长小档案

🔗 【认知1】第1题连一连：胶棒、魔方、地球仪、文具盒，应该连到哪个图形朋友那里？看答案

参考答案：胶棒→圆柱；魔方→正方体；地球仪→球；文具盒→长方体。连线前先说清每个物品的形状特点，再动笔连。

🔢 【认知2】第2题数一数：搭建作品里，长方体、球、正方体、圆柱各有几个？一共有几个立体图形？看答案

参考答案：按图中作品一种一种分别数，把数量填进括号（以实际点数为准），再把四种数量合起来就是总数。💡思考点：分类数、按顺序数，才不会漏。

📊 【强化1】第3题数一数：长方体两三层叠在一起时，怎么数才不出错？看答案

参考答案：一层一层地数：先数最上面一层，再数中间层，最后数下面被压住的部分；右边正方体作品也是先看清一排几个、有几排。数完可以再倒着数一遍检查。

🔁 【强化2】第4题找规律："接下来应该摆什么？"先读出规律，再圈答案。看答案

参考答案：第一行是"牛奶盒、罐头"一个隔一个排列，接着该摆牛奶盒；第二行是"球、正方体、圆柱"三个一组循环，接着该摆球。（圈哪个以图上给出的两个选项中与规律一致的为准）方法：先找到"几个一组"，再看下一位是谁。

🏅 【拓展1】成长小档案：本单元结束了，你想说些什么？学到了哪些本领？看答案

参考答案：🌈说法不唯一。例：①认识了长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形；②发现生活中有些物体的形状是长方体，有些是圆柱、球……；③我会用几个相同的正方体拼出长方体；④搭积木时下面放大而平的更稳。说出真实收获即可。

🗂️ 【拓展2】💡挑战任务：回家按四种形状给家里的物品"分家"，每家至少放2个成员，明天来汇报。看答案