✏️ 1~6的表内乘法 · 课本第 23 页 · 练一练 1~4
人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 23 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有
🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
课本第 1 题算一算：3×6、1×6、6×6、6×4、4×3、3×5、5×2、6×2、6×5、2×6+5、3×6-7、4×6-8
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3×6=18（三六十八）；1×6=6；6×6=36（六六三十六）；
6×4=24；4×3=12；3×5=15（三五十五）；
5×2=10；6×2=12；6×5=30（五六三十）；
2×6+5=17（先算12再加5）；3×6-7=11（先算18再减7）；4×6-8=16（先算24再减8）。
6×4=24；4×3=12；3×5=15（三五十五）；
5×2=10；6×2=12；6×5=30（五六三十）；
2×6+5=17（先算12再加5）；3×6-7=11（先算18再减7）；4×6-8=16（先算24再减8）。
课本第 2 题（笔）5 个笔盒、每盒 2 支，一共几支？
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列式：5×2=10（支）或 2×5=10（支），口诀二五一十。
🌈 每盒同样多 → 用乘法
🌈 每盒同样多 → 用乘法
课本第 2 题（书）3 摞书、每摞 6 本，一共几本？
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列式：3×6=18（本）或 6×3=18（本），口诀三六十八。
课本第 2 题（杯）4 盘杯子：前 3 盘各 6 个，第 4 盘 5 个，一共几个？
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列式：6×3+5=23（个）。
先算乘：6×3=18（3 盘同样多的），再加第 4 盘的 5 个 → 23。
🌈 每盘不一样多 → 乘加来帮忙
先算乘：6×3=18（3 盘同样多的），再加第 4 盘的 5 个 → 23。
🌈 每盘不一样多 → 乘加来帮忙
课本第 3 题6×3+6、6×4+6、6×2+6；6×5-6、6×6-6、6×4-6；6×4、6×5、6×3。你发现了什么？
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6×3+6=24＝6×4；6×4+6=30＝6×5；6×2+6=18＝6×3；
6×5-6=24＝6×4；6×6-6=30＝6×5；6×4-6=18＝6×3。
发现：加 1 个 6，6 的个数多 1；减 1 个 6，个数少 1。
6×5-6=24＝6×4；6×6-6=30＝6×5；6×4-6=18＝6×3。
发现：加 1 个 6，6 的个数多 1；减 1 个 6，个数少 1。
课本第 4 题哪个图形中 ■ 的个数多？说一说你是怎样比较的。
看答案 ▾
左图：每行 5 个、有 6 行，缺 2 个 → 6×5-2=28（个）
右图：每行 6 个、有 4 行，缺 2 个 → 6×4-2=22（个）
比较：28＞22，左图多。用"每行个数×行数，再减空格"来比，不用一个一个数！
右图：每行 6 个、有 4 行，缺 2 个 → 6×4-2=22（个）
比较：28＞22，左图多。用"每行个数×行数，再减空格"来比，不用一个一个数！
分层提问练习（先想后看解析）
🔢
认知口算：3×6、6×6、4×3 各得多少？想哪句口诀？
看解析
🤔 想一想
解析：
3×6=18，想"三六十八"
6×6=36，想"六六三十六"
4×3=12，想"三四十二"
🧮
认知2×6+5 和 3×6-7 怎么算？先算什么？
看解析
🤔 想一想
解析：
2×6+5：先 12，再 +5 = 17
3×6-7：先 18，再 -7 = 11
💡 先乘后加减
🖼️
强化第 2 题三幅图怎么列式？为什么第三个要用乘加？
看解析
🤔 想一想
解析：
笔：5×2=10（支）——每盒同样多
书：3×6=18（本）——每摞同样多
杯：6×3+5=23（个）——前 3 盘同样多，第 4 盘不同
💡 每份同样多才直接乘；有"多出来的"就用乘加
💡
强化第 3 题"你发现了什么"？用一句说说道理。
看解析
🤔 想一想
解析：
- 6×3+6=6×4：3 个 6 加 1 个 6 是 4 个 6
- 6×5-6=6×4：5 个 6 减 1 个 6 是 4 个 6
📊
强化第 4 题哪个图形多？说说你的比较方法。
看解析
🤔 想一想
解析：
左图：6×5-2=28（个）
右图：6×4-2=22（个）
28＞22，左图多
💡 乘减算总数，比大小不用逐个数
🌈
拓展编一个"几个几再多几个"的生活问题，用乘加解决。
看解析
🤔 想一想
解析（开放题）：
示例：1 盒鸡蛋 6 个，3 盒又多了 5 个 → 6×3+5=23（个）。
乘减也行：每排 6 座、有 4 排，空 2 座 → 6×4-2=22（座）。
🌈 编得合理、算式正确都算对