🔊 五、7~9 的表内乘、除法 · 课本第 83 页 · 例6 解决问题（游乐园）
人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析 · 阅读理解 → 分析解答 → 回顾反思
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 83 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有
🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
阅读理解已知什么？求什么？
看答案 ▾
已知：每轿厢 4 人，坐满 3 个轿厢；碰碰车 2 人一辆；
求：一共多少人？要坐几辆碰碰车？
求：一共多少人？要坐几辆碰碰车？
分析解答两问怎么算？
看答案 ▾
（1）4×3=12（人）——3 个 4 是多少；
（2）12÷2=6（辆）——12 里有几个 2；
💡 单位别忘：人、辆。
（2）12÷2=6（辆）——12 里有几个 2；
💡 单位别忘：人、辆。
回顾反思怎样检验答案对不对？
看答案 ▾
4×3=12（人）；2×6=12（人）；
坐摩天轮的和玩碰碰车的是同一群人，都是 12 人 ✓
坐摩天轮的和玩碰碰车的是同一群人，都是 12 人 ✓
口答两问之间有什么关系？
看答案 ▾
口答：一共 12 人，要坐 6 辆碰碰车；
💡 第一问算出的 12 人，是第二问的被除数。
💡 第一问算出的 12 人，是第二问的被除数。
分层提问练习（先想后看解析）
🎡
认知摩天轮上一共坐了多少人？
看解析
🤔 想一想
解析：
求 3 个 4 是多少：4×3=12（人）；
也可以 3×4=12，口诀三四十二。
🚗
认知12÷2=6 表示什么？
看解析
🤔 想一想
解析：
12 里面有 6 个 2；
2 人一辆，12 人正好坐 6 辆。
🤔
强化为什么第二问用除法算？
看解析
🤔 想一想
解析：
每 2 人坐一辆，求 12 人坐几辆；
就是求 12 里有几个 2，用除法：12÷2=6。
✅
强化2×6=12（人）说明了什么？
看解析
🤔 想一想
解析：
6 辆碰碰车每辆 2 人，正好 12 人；
和摩天轮人数相同 → 答案检验正确！
🔍
强化前一个问题的答案和后一个问题有什么关系？
看解析
🤔 想一想
解析：
第一问的答案 12 人；
正是第二问的被除数（要分的总人数）；
💡 连续两问：上一问的答案，是下一问的条件
🌈
拓展如果碰碰车 3 人一辆，要坐几辆？
看解析
🤔 想一想
解析：
求 12 里有几个 3：12÷3=4（辆）；
口诀：三四十二；
🌈 每份数变了，商也跟着变