🧺 分类与整理 · 课本第 4 页 · 做一做（衣服与动物分类）

人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析

题数 6 认知 2 强化 3 拓展 1

🎧 分两步学：
① 解析教材图片——纯声音读图，读到哪一块哪一块闪动提示；关键处先倒计时让你思考，再在图片下方给出解析并朗读。
② 分层提问练习——六道分层题（认知 / 强化 / 拓展），先思考再展开解析、朗读参考答案；这一步不再回到图片。
也可以随时点任意一句话、图上任意一块单独听；点课本文字卡还会展开答案。

教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）

📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 4 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有

🤔 想一想（点我可跳过）

课本的文字（点句子：听读 + 看答案）

做一做①把下面的衣服分成两类，将结果整理在表格中。看答案 ▾

参考答案（按穿着部位分）：上衣 5 件，裤子 4 条，一共 9 件。表格里：类别写「上衣 / 裤子」，数量写「5 / 4」。
分法不唯一（也可按颜色等），但一次分类只能用同一个标准。

做一做②将下面的动物分成两类，可以怎样分？看答案 ▾

分法不唯一（多解）： ① 按会不会飞分：会飞的 5 只（猫头鹰、鸽子、蝴蝶、喜鹊、老鹰），不会飞的 4 只（小鱼、鲨鱼、金鱼、海龟）；
② 按生活环境分：生活在水里的 4 只（小鱼、鲨鱼、金鱼、海龟），不生活在水里的 5 只。
记住：一次分类只能用同一个标准。

问题(1) 把分类的结果表示出来。看答案 ▾

表示方法（多解，选一种即可）：列成表格（会飞的 5 / 不会飞的 4）；或画象形图，一类一行圆圈，数到几涂几个；或画「正」字计数。数量都是 5 和 4。

问题(2) 根据分类的结果，你能提出什么数学问题？看答案 ▾

参考答案一：会飞的比不会飞的多几只？5 − 4 = 1（只），多 1 只。
参考答案二：一共有多少只动物？5 + 4 = 9（只）。
能用分类结果提出问题并解答都对。

分层提问练习（先想后看解析）

👕 认知衣服分成两类，可以怎样分？每类各有多少件？看解析

🤔 想一想

解析（分法不唯一）：

最常用的标准：按穿着部位分——上身穿的 / 下身穿的
数好了：上衣 5 件、裤子 4 条，一共 9 件
也可以按颜色、长短分，只要标准统一就对

📋 强化结果整理进表格，怎么填才能一眼看懂？看解析

🤔 想一想

解析：

类别一行：写两类名称「上衣」「裤子」
数量一行：对应写 5 和 4，上下对齐
检查：5 + 4 = 9，和衣服总数一样，说明没数漏

💡 两类数量加起来 = 总数，是自查的好办法

🦅 认知动物分成两类，可以怎样分？（不唯一）看解析

🤔 想一想

解析（标准不唯一）：

标准一 · 会不会飞：会飞的 5 只（猫头鹰、鸽子、蝴蝶、喜鹊、老鹰）；不会飞的 4 只（小鱼、鲨鱼、金鱼、海龟）

标准二 · 生活环境：水里的 4 只（小鱼、鲨鱼、金鱼、海龟）；不在水里的 5 只

🌈 标准不同，分法不同；一次只用一个标准

📊 强化(1) 怎样把分类的结果表示出来？看解析

🤔 想一想

解析（表示法多解）：

列成表格：类别写「会飞的 / 不会飞的」，数量写 5 和 4。

象形图：一类一行圆圈，数到几个涂几个。

画「正」字：数一只画一笔，一个「正」字正好 5。

⚖️ 强化会飞的比不会飞的多几只？怎么算？看解析

🤔 想一想

解析：

第一步：看分类结果——会飞的 5 只，不会飞的 4 只
第二步：5 − 4 = 1（只），多 1 只
直观法：在象形图上对齐比长短，长出来的部分就是多的 1 只

🚀 拓展(2) 根据分类的结果，你还能提出什么数学问题？看解析

🤔 想一想

解析（开放题）：

参考答案一：一共有多少只动物？5 + 4 = 9（只）。

参考答案二：不会飞的比会飞的少几只？5 − 4 = 1（只），少 1 只。

🌈 能用分类结果提出问题、并解答正确，都算对