🔊 四、厘米和米 · 课本第 56 页 · 认识厘米（例1）
人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析 · 1 厘米有多长 · 用厘米量
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 56 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有
🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
例1认识厘米（cm）
看答案 ▾
厘米是统一的长度单位，符号 cm；
尺子上每一大格的长度就是 1 厘米；
从刻度 0 到刻度 1，就是 1 厘米。
尺子上每一大格的长度就是 1 厘米；
从刻度 0 到刻度 1，就是 1 厘米。
说一说大约 1 厘米的物体
看答案 ▾
食指宽大约 1 厘米；便利贴宽大约 1 厘米；
还有：图钉的钉帽、田字格的边……大约都是 1 厘米；
💡 记住 1 厘米多长，估一估就有准头
还有：图钉的钉帽、田字格的边……大约都是 1 厘米；
💡 记住 1 厘米多长，估一估就有准头
量纸条怎么量纸条的长度？
看答案 ▾
① 把尺子的刻度 0 对准纸条的左端；
② 尺子贴紧纸条，不能斜；
③ 看右端对着刻度 5 → 纸条长 5 厘米。
② 尺子贴紧纸条，不能斜；
③ 看右端对着刻度 5 → 纸条长 5 厘米。
量法口诀对准 0，看另一端
看答案 ▾
一端对 0，贴紧放平，另一端对着几就是几厘米；
如果物体不是从 0 开始量，就要用大刻度减小刻度算出长度（后面会练到）。
如果物体不是从 0 开始量，就要用大刻度减小刻度算出长度（后面会练到）。
分层提问练习（先想后看解析）
📐
认知厘米是什么？尺子上多大是 1 厘米？
看解析
🤔 想一想
解析：
厘米是统一的长度单位，用 cm 表示；
尺子上相邻两个数字之间的一大格就是 1 厘米。
📄
认知图中的纸条有多长？怎么量的？
看解析
🤔 想一想
解析：
纸条长 5 厘米；
刻度 0 对准左端，右端对着 5，就是 5 厘米。
👆
强化身边哪些物体的长度大约是 1 厘米？
看解析
🤔 想一想
解析：
食指宽大约 1 厘米，便利贴宽大约 1 厘米；
还可以量一量：图钉钉帽、田字格边、纽扣的小边……
💡 手指宽就是随身带的"1厘米尺"
🔬
强化量比较短的物体，为什么用厘米作单位？
看解析
🤔 想一想
解析：
厘米是统一的单位，谁量结果都一样；
短的物体用小单位，量出的数合适、好说。
📏
强化用尺子量物体长度的正确方法是什么？
看解析
🤔 想一想
解析：
对准 0：物体一端对准刻度 0；
贴紧放平：尺子贴近物体，不能歪斜；
看另一端：对着刻度几就是几厘米。
🌈
拓展不用尺子，你能估计橡皮大约几厘米长吗？
看解析
🤔 想一想
解析：
食指宽 ≈ 1 厘米，拿它当"活尺子"；
数一数橡皮有几个食指宽，就大约是几厘米。
🌈 先估再量，估得准说明 1 厘米记住啦