🔊 四、厘米和米 · 课本第 64 页 · 练一练 1~4

人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析 · 找线段 · 填单位 · 量距离

题数 6 认知 2 强化 3 拓展 1 本页重点 长方体正方体的线段 · 选单位 · 沿线段量距离 · 提问题
🎧 分两步学：
① 解析教材图片——纯声音读图，读到哪一块哪一块闪动提示；关键处先倒计时让你思考，再在图片下方给出解析并朗读。
② 分层提问练习——六道分层题（认知 / 强化 / 拓展），先思考再展开解析、朗读参考答案；这一步不再回到图片。
也可以随时点任意一句话、图上任意一块单独听；点课本文字卡还会展开答案。
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
课本第64页：练一练。1.生活中哪些物体的边可以看作线段？量一量它们的长度。有记录表格。2.从长方体和正方体上，你能分别找到多少条线段？长方体和正方体积木图。分别拿一个相应的积木，验证你找得对不对。3.在括号里填上合适的单位：(1)矿泉水瓶高约25厘米；(2)书的厚度约是1厘米；(3)大象的高度约是3米；(4)从操场一头走到另一头，有50米。4.量一量，乌龟要爬几厘米才能吃到小鱼。乌龟、蚂蚁、小鱼、苹果图，线段相连。请你提出一个数学问题并解答。
📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 64 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有
🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
第 1 题找一找、量一量 看答案 ▾
示例：数学书的长边约 26 厘米；橡皮的边约 4 厘米；
把物体的边和量得的长度填进表格；
💡 只要直、有头，物体的边就是线段
第 2 题长方体、正方体上的线段 看答案 ▾
长方体上能找到 12 条线段；
正方体上也能找到 12 条线段；
数法：上面 4 条 + 下面 4 条 + 竖着 4 条；
拿积木用手摸一摸、数一数验证。
第 3 题填合适的单位 看答案 ▾
(1) 矿泉水瓶高约 25（厘米）；
(2) 书的厚度约是 1（厘米）；
(3) 大象的高度约是 3（米）；
(4) 操场一头到另一头有 50（米）。
第 4 题乌龟吃小鱼 看答案 ▾
乌龟到小鱼之间连着一条线段路线；
用尺子沿路线分段量，加起来就是要爬的厘米数；
提问示例：蚂蚁到苹果要爬几厘米？量一量并解答。
分层提问练习（先想后看解析）
🧊 认知第 2 题：长方体和正方体上各有几条线段？ 看解析
🤔 想一想
解析：
都是 12 条；
按 上 4＋下 4＋竖 4 的顺序数，不重不漏。
📝 认知第 3 题：四道题各填什么单位？ 看解析
🤔 想一想
解析：
25（厘米）、1（厘米）、3（米）、50（米）；
想实物比一比：水瓶比课桌矮，大象比人高得多。
📐 强化第 1 题：哪些物体的边可以看作线段？怎么验证？ 看解析
🤔 想一想
解析：
书的边、窗框边、铅笔棱——直的、有头，都是线段；
用尺子量出长度，填进表格验证。
🐢 强化第 4 题：怎么量乌龟要爬的距离？ 看解析
🤔 想一想
解析：
沿路线的线段一段一段量；
把各段长度加起来就是总距离。
💡 路线弯了不要紧，分段量再相加
❓ 强化第 4 题：你能提出一个数学问题并解答吗？ 看解析
🤔 想一想
解析：
问题示例：蚂蚁到苹果要爬多少厘米？
量一量、算一算，就能解答出来。
💡 会提问也是数学本领
🌈 拓展用积木怎样验证 12 条线段找对了？ 看解析
🤔 想一想
解析：
摸一条数一条，数过的贴个小纸条；
按上 4＋下 4＋竖 4 分类数，最不容易乱。
🌈 动手验证，眼睛和手一起数
纯声音 + 高亮跟随 · 想好才出解析
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