🔊 六、复习与关联 · 课本第 92 页 · 数量关系
人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析 · 每份数×份数=总数 · 乘除互逆解决问题
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 92 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有
🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
三幅图三幅钱数图各表示什么？
看答案 ▾
图1：5×3=15（元），3 个 5 合起来；
图2：15÷3=5（元），平均分成 3 份；
图3：15÷5=3（个），每 5 元一份；
💡 一家三口：乘 1 道、除 2 道。
图2：15÷3=5（元），平均分成 3 份；
图3：15÷5=3（个），每 5 元一份；
💡 一家三口：乘 1 道、除 2 道。
用乘法什么问题用乘法解决？
看答案 ▾
已知每份数、份数，求总数；
数量关系：每排张数 × 排数 = 总数；
💡 求<几个几>合起来，用乘法。
数量关系：每排张数 × 排数 = 总数；
💡 求<几个几>合起来，用乘法。
用除法什么问题用除法解决？
看答案 ▾
已知总数和每份数，求份数 → 20÷5=4（排）；
已知总数和份数，求每份数 → 15÷3=5（元）；
💡 把总数平均分、或看总数里有几个几，用除法。
已知总数和份数，求每份数 → 15÷3=5（元）；
💡 把总数平均分、或看总数里有几个几，用除法。
画图为什么要用图表示数量关系？
看答案 ▾
4 行 5 列的椭圆图：5×4=20；
横看是每份数，竖看是份数；
💡 画图让数量关系一眼看清。
横看是每份数，竖看是份数；
💡 画图让数量关系一眼看清。
分层提问练习（先想后看解析）
🪑
认知4 排桌子、每排 5 张，一共有多少张？
看解析
🤔 想一想
解析：
求 4 个 5 是多少，用乘法；
5×4=20（张）。
📐
认知20 张桌子、每排 5 张，一共有几排？
看解析
🤔 想一想
解析：
求 20 里有几个 5，用除法；
20÷5=4（排）。
💰
强化知识图第一幅图：每份 5 元、3 份，一共多少元？为什么用乘法？
看解析
🤔 想一想
解析：
已知每份数和份数，求总数，用乘法；
5×3=15（元）。
🔗
强化第三幅图 15÷5=3 和第一幅图 5×3=15 有什么联系？
看解析
🤔 想一想
解析：
都用口诀三五十五；
乘法合起来、除法分回去，互为逆运算；
💡 三道算式是一家
🪞
强化桌子两问（1）和（2）有什么相同、有什么不同？
看解析
🤔 想一想
解析：
相同：都关于 20 张桌子，都和 5 有关；
不同：（1）乘法求总数，（2）除法求排数；
🪞 一正一反，正好互逆
🌈
拓展照着三幅图的样子，再编一道用除法算的桌子问题。
看解析
🤔 想一想
解析：
20 张桌子平均分成 4 排，每排几张？
20÷4=5（张）；
🌈 编题也要用上每份数、份数、总数