2026年高一下学期期末模拟考试

【答案】C

【知识点】古代埃及文明

【解析】A.材料仅提及啤酒用于祭祀，未涉及酿酒技术发展的原因或农业进步的推动作用，错误。B.祭祀活动是为共同体祈求福祉，并未体现君主借此强化个人专制统治，错误。C.古埃及人在尼罗河泛滥时节，既盼望肥沃土壤又担心疫病，于是君主用染成青尼罗河颜色的啤酒举行祭祀。这表明祭祀活动的直接目的是应对农业生产（肥沃土壤）和生活安全（防疫病）的实际需求，即通过宗教仪式来服务于现实的生产生活需要，正确。D.水患治理通常指修筑堤坝、疏浚河道等工程措施，而材料仅涉及祭祀祈福，并非实际治理，无法反映水患治理对文明进程的影响，错误。故选C项。

【答案】B

【知识点】王权的加强

【解析】A.题干中只提到了国王通过特许状获得金钱，没有体现市民的政治支持，错误。B.题干明确指出国王“通过颁发特许状增加国库收入”，无论是亨利二世的12英镑还是爱德华二世的1000英镑，都直接反映了王室的经济需求，正确。C.题干虽然提到了织匠行会的权利，但重点是国王通过特许状获得收入，并非强调对行会发展的推动，错误。D.题干内容与教会势力无关，无法得出相关结论，错误。故选B项。

【答案】C

【知识点】阿拉伯帝国的兴起与鼎盛

【解析】A.材料未涉及帝国建立，且中古晚期阿拉伯帝国已分裂衰落，错误。B.材料仅说明阿拉伯人吸收了多种文明的技术，无法证明“最先进”，表述绝对化，错误。C.阿拉伯文航海手册中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容，说明阿拉伯人在航海实践中吸收融合了多个文明的成果，体现了不同文明间的交流融合，正确。D.“主导了全球贸易的网络”夸大了阿拉伯人的影响力，不符合中古晚期的历史事实，错误。故选C项。

【答案】D

【知识点】新航路开辟后的物种交换

【解析】A.农业生产技术进步主要影响农业领域的作物品种、产量等，与植物学著作中收录植物种类数量的增长无直接关联，错误。B.植物学家的探索是一直存在的，但古希腊到近代早期的探索范围有限，16世纪后数量大幅增长的核心原因是活动范围的扩大，而非单纯的自主探索，因此不是主要原因，错误。C.食品储备技术发展侧重于食品保存方面，和植物种类收录数量增多没有直接联系，错误。D.新航路开辟后，世界市场逐步形成，欧洲人通过殖民扩张、全球航行，活动范围扩展到美洲、非洲、亚洲等地区，得以接触到大量此前欧洲未知的植物，因此植物著作收录的种类数量大幅增长，这是主要原因，正确。故选D项。

【答案】A

【知识点】近代科学兴起的背景

【解析】A.透视法作为一种艺术理论与实践，启发了哥白尼构建“日心说”的宇宙空间结构，也影响了伽利略发明天文望远镜，这体现了艺术理论和实践促进了近代科学发展，符合史实，正确。 B.文艺复兴人文精神的核心是以人为中心，肯定人的价值，透视法只是艺术技法，并非人文精神的核心体现，错误。 C.材料未涉及宗教改革对艺术创作的影响，且时间上宗教改革晚于透视法的出现，错误。 D.启蒙运动的理论基础是近代科学与理性主义，透视法并非启蒙运动的理论基础，错误。 故选A项。

【答案】A

【知识点】美国独立战争、“光荣革命”、法国大革命的进程与《人权宣言》

【解析】A.三国革命都属于资产阶级革命，都反对旧的专制统治（英国和法国都反对本国封建君主专制，美国反对英国殖民专制），革命后都通过立法建立资产阶级法治秩序，这就是三者的“最大公约数”，正确。B.拓展海外市场、掠夺世界资源是西方国家殖民扩张的诉求，并非资产阶级革命的共同目标，错误。C.英国资产阶级革命后确立君主立宪制，并非民主共和制，因此“追求民主共和”不是三者的共同点，错误。D.只有美国独立战争是反抗英国殖民控制、谋求国家主权，英国和法国的资产阶级革命的任务都是推翻本国封建专制，不属于反抗外来控制，不是共同点，错误。故选A项。

【答案】A

【知识点】“第一国际”与国际工人运动的发展

【解析】A.19世纪70年代杜林提出唯心主义的暴力决定论，歪曲科学社会主义理论。恩格斯撰文批判杜林的错误观点，坚持了“经济基础决定上层建筑”的唯物史观，捍卫了科学社会主义的基本原则，正确。 B.恩格斯此举核心是澄清理论错误，并未直接推动欧洲工人运动高涨，错误。C.巴黎公社爆发于1871年，而恩格斯批判杜林的文章发表于巴黎公社之后，不可能为其奠定理论基础，错误。 D.马克思恩格斯创立科学社会主义时，就已经突破了空想社会主义的局限，错误。故选A项。

【答案】A

【知识点】世界殖民体系的形成

【解析】A.英国和法国通过展示殖民地的“秩序”“进步”“开化”“现代化”，刻意呈现殖民统治给殖民地带来的积极影响，掩盖殖民掠夺与压迫的本质，其目的是美化殖民统治，正确。B.这类展示旨在维护殖民统治，而非推动亚非拉文化觉醒，错误。C.展示农具、手工艺品、传教士雕像和铁路模型，并非单纯为了展示先进技术，而是服务于美化殖民统治的目的，错误。D.19世纪末20世纪初，废奴运动早已基本结束，与题干时间背景不符，错误。故选A项。

【答案】A

【知识点】埃及抗英斗争、苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意战争

【解析】A.苏丹以宗教领袖号召起义，埃及由民族资产阶级政党引领抗争，埃塞俄比亚在国王领导下捍卫主权，三地斗争的领导主体涵盖宗教阶层、民族资产阶级、封建王权，呈现出明显的多元化特征，正确。B.表格中仅有埃及出现近代政党性质的组织，并非19世纪末非洲民族独立运动的普遍现象，表述绝对化，错误。C.材料只罗列非洲各地民族抗争史实，未提及受亚洲民族解放运动的影响，缺乏材料依据，错误。
D.埃及由民族资产阶级主导斗争，并非所有运动都由传统封建势力引领，概括片面，错误。故选A项。

【答案】D

【知识点】第一次世界大战的影响

【解析】A.该漫画是法国报纸刊登的，反映的是法国视角的态度，无法体现德国民众对条约的态度，错误。
B.巴黎和会的决策依据是一战后的国际格局与列强实力对比，漫画并非决策依据，只是法国对德复仇情绪的表达，错误。 C.漫画体现的是法国对德国的复仇心态，并非各国间的历史复仇逻辑，错误。 D.漫画将1871年普法战争后法国被迫签约与1919年法国迫使德国签约对比，文字“这回轮到你了，德意志！”体现了法国对德复仇的民族主义情绪，正确。 故选D项。

【答案】D

【知识点】斯大林模式

【解析】A.新经济政策在20年代末已逐步被终止，且其核心是利用市场商品关系恢复经济，与材料中服务政府的社会组织大幅增长的特征不符，错误。B.西方封锁确实存在，但“社会结构剧变”表述不准确，且不是导致这种组织数量变化的根本原因，错误。C.战时共产主义政策在1921年已结束，1924-1928年不属于该时期，错误。D.1925年后，斯大林上台并开始推行国家工业化和农业集体化战略。为了集中资源、动员社会力量服务于国家计划，需要建立大量的官方或半官方团体来协助政府管理社会和经济。因此，群众性团体的激增是为了适应国家工业化战略对高度组织化社会的需求，正确。故选D项。

【答案】B

【知识点】欧洲法西斯势力的发展

【解析】A.社会分配制度完善不会引发经济危机，大危机反而源于贫富分化严重、分配制度不合理，错误。

【答案】A

【知识点】马歇尔计划的提出

【解析】A.二战后美国确立了美元主导的布雷顿森林体系，马歇尔计划实施后，西欧货币与贸易体系碎片化，美国以马歇尔计划援助为杠杆干预，通过马歇尔计划对西欧货币金融的干预，将西欧纳入美元主导的货币体系，推动西欧货币金融体系稳定，正确。B.世界殖民体系最终瓦解是亚非拉民族解放运动推动的结果，与马歇尔计划无关，错误。C.马歇尔计划的根本目的是控制西欧、遏制苏联、服务美国全球霸权，并非以维护资本主义世界经济稳定为核心宗旨，错误。D.资本主义制度的固有矛盾是生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾，不可能被克服，表述错误，错误。故选A项。

【答案】B

【知识点】“福利国家”与社会运动

【解析】A.题干重点强调的是“运动频繁发生、规模大”的现象，而非运动的起因，因此不是题干最能推导出的结论，错误。B.1968—1990年美国频繁发生大规模种族运动，甚至蔓延全美，说明社会矛盾尖锐、社会秩序受到严重冲击，这种持续的、大范围的社会冲突，能够体现出社会危机总体较为严重，正确。C.美国资本主义社会的主要矛盾是资产阶级与无产阶级的矛盾，种族矛盾是重要矛盾而非主要矛盾，错误。D.种族运动的核心诉求是平等权利，而非基本生活保障，与史实不符，错误。故选B项。

【答案】B

【知识点】发展中国家面临的挑战

【解析】A.材料反映的是二战后欧美向第三世界输出文化产品的现象，未体现殖民体系的直接毒害；且二战后殖民体系正逐步瓦解，错误。 B.欧美批量向第三世界输入文化工业产品，使当地民众对西方意识形态价值观认同度提升，会冲击本土文化传统，直接反映出文化多样性面临挑战，契合材料主旨，正确。 C.材料仅体现西方文化对第三世界的影响，并未表明第三世界国家缺乏本民族特色文化，错误。 D.二战后多数第三世界国家已实现民族独立，材料中西方文化输入并非因为民族独立尚未实现，错误。 故选B项。

【答案】B

【知识点】社会信息化和文化多样性

【解析】A.传统文献研读是史学研究的基础方法，材料仅表明人工智能可作为辅助工具处理史料，并未提及传统研读会被取代，该表述夸大了智能化的作用，错误。 B.材料中提到学者借助人工智能处理海量史料、破解语言壁垒、通过数据建模分析历史规律，说明新技术为史学研究提供了新的方法与路径，丰富了史学研究的范式，与材料主旨契合，正确。 C.材料仅指出“数智人文”是史学研究的新趋向，并未表明人工智能化已成为史学研究的主流；当前史学研究仍以传统方法为核心，智能技术只是辅助手段，错误。 D.历史真相的还原需要多重史料互证、严谨的逻辑分析与人文判断，智能技术仅能辅助处理数据，无法直接重现历史真相，该表述夸大了技术的作用，错误。 故选B项。

【答案】(1)特征：多元发展；帝国兴起使文明区逐渐连接。（2份）
史料：遗址（遗迹）器物、史诗、传说等。 （2分）
(2)特征：封君封臣制度；庄园和农奴制度；基督教主导。（3分）
变化：王权加强；城市兴起并获得自治；城市经济发展；大学兴办；人文主义思想传播。（5分）
【知识点】人类文明的产生、中世纪城市的自治、西欧封建庄园、西欧封君封臣制度
【解析】（1）特征：本小问要求概括古代文明发展的特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从多元化、文明区域连接等方面分析说明。
史料：本小问要求归纳依据哪些史料突破对古代文明史认识的局限，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从遗址（遗迹）、器物、史诗、传说等方面归纳。
（2）特征：本小问要求分析中古西欧的基本特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从封君封臣制、庄园与农奴制、基督教等方面分析说明。
变化：本小问要求概述中古中后期西欧社会的新变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从王权加强、城市自治、城市发展、人文思想传播等方面分析说明。

【答案】(1)思想主张：分权制衡；主权在民。 （2分）
实践：根据1787年宪法，确立“三权分立”原则，国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权；总统和议员由选民选举产生，体现主权在民。（2分）
(2)影响：工业革命极大提高了社会生产力，引起生产组织和管理方式的变革，建立了资本主义工厂制；工业资产阶级的崛起导致社会阶级结构发生变化，出现两大阶级对立，新兴的资产阶级要求获得政治权利，推动了英国议会制度的改革；工业革命给英国的社会生活带来新变化，如女性走出家庭，在生产活动中逐渐发挥重要作用等；业革命也导致贫富分化加剧，工人居住条件恶劣，环境污染等社会问题。（4分）
(3)主要表现：欧洲列强在世界各地进行殖民扩张，在世界格局中占据优势地位；世界各地掀起反抗殖民统治的斗争；全球各地联系日益紧密；美洲与大洋洲地区人口的种族与民族结构发生变化。（4分）
(4)时代背景：第一次世界大战期间，西方列强放松了对殖民地半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大发展，民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；世界大战和十月革命以不同的方式，促进了被压迫民族的新觉醒；民族解放运动有了更为有利的国际环境。（3分）
【知识点】工业革命的积极影响、世界殖民体系的形成、美国共和制的确立与《1787宪法》、十月革命的胜利
【解析】（1）思想主张：本小问要求概括孟德斯鸠和卢梭的思想主张，需要根据材料一，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从权力制衡、主权在民等角度去概括。
实践：本小问要求说明美国1787年宪法如何践行上述思想主张，需要结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行说明。根据所学可从制度设计、权力来源等角度去说明。
（2）影响：本小题要求概括工业革命对英国社会的影响，需要根据材料二并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料二可从经济变革、阶级政治、社会生活、社会问题等角度去概括。
（3）主要表现：本小题要求说出18世纪末世界格局的主要表现，需要根据材料三，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料三可从殖民优势、反抗斗争、全球联系、人口结构等角度去概括。
（4）时代背景：本小题要求分析第一次世界大战后民族解放运动高涨的时代背景，需要根据材料四并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概述。根据材料四可从经济基础、思想觉醒、国际环境等角度去概述。

【答案】(1)
变化：从单一出口市场转向多元出口市场（或出口地转向亚、非、美等洲，逐步摆脱对欧洲市场的依赖）；从农产品出口国转变为工业制成品出口国（或工业制成品出口额逐渐超过农产品）；出口总额急速上升后回落。（3分）
原因：美国打败西班牙，并实行“金元外交”，加强了对美洲的控制；美国参与争夺殖民地，对华推行“门户开放”政策，拓展了海外市场；美国完成第二次工业革命，成为工业强国等；美国在一战中大发战争财，表现为出口急速增长与回落。（4分）
(2)隐患：生产相对过剩，有效需求不足，存在经济危机风险（或经济结构失衡，金融风险累积）。（2分）
依据：当时美国出口总额增长近4倍，工业制成品占绝大部分，表明工业生产扩张快；美元购买力下降，物价上升，美国民众财富缩水，有效需求不足。（2分）
【知识点】工业革命的积极影响、第一次世界大战的影响、国家宏观调控出现的背景
【解析】（1）变化：本小问要求概述20世纪前期美国出口贸易的变化，需要根据材料一、二表格数据，通过对比年份数据、分区域分品类梳理变化趋势的方式，全面准确的进行概括。根据材料可从出口市场地域结构、出口商品结构、出口总额走势等角度进行概括。
原因：本小问要求分析美国出口贸易变化的原因，需要根据材料并结合所学知识，通过梳理对外政策、工业发展、国际局势影响等方式，全面准确进行概括。根据材料和所学可从对外殖民与外交扩张、第二次工业革命推动工业实力提升、一战带来外贸红利等角度进行分析。
（2）隐患：本小问要求指出20世纪20年代美国经济存在的隐患，需要综合三则材料，通过梳理生产与消费、供需关系等方式，全面准确进行概括。根据材料可从生产与消费失衡、生产相对过剩、社会有效需求不足等角度进行概括。
依据：本小问要求说明判断隐患的依据，需要综合三则材料，通过分层次、整体经济运行特征等方式，全面准确进行概括。根据材料可从生产扩张速度过快、供需结构失衡、社会消费能力不足等角度进行概括。

【答案】
论题：美国从国际秩序的边缘参与者成长为全球主导者，经历了“区域扩张—全球介入—霸权确立—秩序主导”四个阶段的演变。（2分）
阐述：19世纪初，美国独立之初国力有限，外交上以“门罗主义”宣示对美洲的区域主导诉求，实质上是避免卷入欧洲大国纷争、巩固新生国家安全的防御性策略，国际话语权微弱，处于欧洲中心秩序的边缘地带。（2分）19世纪末至一战前，美国完成西进运动，工业产值跃居世界第一。通过美西战争夺取海外殖民地，提出“门户开放”政策介入远东事务，从区域扩张转向全球利益拓展，成为新兴帝国主义国家，开始挑战欧洲主导的国际体系。（2分）一战后，美国凭借经济实力主导华盛顿会议，成功限制日本海军扩张、确立对华“门户开放”原则，成为凡尔赛—华盛顿体系的重要构建者。拒绝加入国联体现了孤立主义传统的延续，但美国已从被动接受规则转向主动参与规则制定。（2分）二战后，美国成为西方世界的领导者：经济上主导布雷顿森林体系，确立美元霸权；政治上主导联合国创建；军事上主导北约成立，与苏联展开全球冷战对抗。美国从“参与者”跃升为体系的“主导者”。（2分）冷战结束后，美国成为唯一超级大国，依托北约东扩、海湾战争等行动推广其主导的全球化秩序，国际影响力达到顶峰。（2分）
结论： 美国国际地位的上升，既得益于其经济实力与军事力量的持续增长，也与其在不同历史时期灵活调整对外战略、把握国际秩序转型机遇密切相关。这一演变过程深刻折射了近现代国际力量格局的消长与权力中心的转移。（2分）
【知识点】雅尔塔体系与联合国的成立、凡尔赛——华盛顿体系的建立、两极格局的瓦解、世界多极化发展趋势
【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕美国“从边缘到中心”的国际地位演变过程，自拟一个具体的论题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据“美国在不同历史时期参与国际秩序及其身份定位的相关梳理”“欧洲主导的殖民体系与维也纳体系”“帝国主义殖民体系”“凡尔赛—华盛顿体系”“雅尔塔体系”可知，材料主旨是美国在不同历史时期参与国际秩序及其身份定位的演变，因此可以得出论题：美国国际地位从边缘到中心的演变与国际秩序的变迁紧密相关。
第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从18世纪末—19世纪初（美国处于欧洲中心秩序的边缘地带）、19世纪末—20世纪初（第二次工业革命的影响、美国提出“门户开放”政策介入远东事务）、一战后（美国成为凡尔赛—华盛顿体系的重要构建者）、二战后（美国主导建立布雷顿森林体系、美国挑起冷战）、冷战结束后（美国成为唯一超级大国）等角度进行分析。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从历史发展的角度认识到美国国际地位的演变是多种因素共同作用的结果，国际秩序的变迁也影响着美国的外交政策和国际地位。